贵州电大三十年
07春汉语言文学科: 蒙跃传
今年是改革开放30周年,同时,也是邓小平同志批示创建贵州电大30周年, 贵州广播电视大学创建于1979年,是根据邓小平同志关于创办全国广播电视大学的指示,经贵州省委、省政府批准建立的一所运用广播电视、计算机、网络技术等多种媒体面向全省进行现代远程教育的新型综合性高等学校。这30年来,贵州电大始终有一个使命没有变化:扩大高等教育的机会,努力使人人享有优质教育。电大在履行这个使命的过程中,实现了三次历史性的飞跃。每一个飞跃所发生的社会背景和教育背景不相同,但是这个飞跃对于电大的发展,对我们国家下一步继续教育的发展,或许会有不少的启发。第一次飞跃是发生在电大建校初期,应该是一次从无到有的飞跃,这次飞跃的特点,是为错过受教育机会的人提供接受可以和校园内教育同质量的教育;第二次飞跃是提供灵活的学习方式,这次飞跃发生的社会背景是我们国家经济持续快速发展;第三次飞跃是实现有支持的学习,发生的社会背景是经济持续高速发展。建校30年来,贵州电大在各级党委、政府的领导和关心下,依靠全系统教职工的共同努力,在全省市、州、地及行业建立了分校(工作站),初步建立覆盖全省城乡的现代远程教育网络体系,分校、工作站均建立起多媒体阅览室、多媒体教室、计算机教室和语音实验室,分校还安装双向视频教学系统等现代远程教学设施。经过三次历史性的飞跃,贵州电大30年的积累,使之创立了具有中国特色的开放教育这么一种新的形式。这种新的形式不是用语言描述出来的,是用他的人才培养的方式来描述的,就是它的人才培养模式。可以用几句话描述:首先,以适应经济和社会发展现实需要为目标;其次,以适合从业人员学习需求的专业和课程为内容;第三,以整合优化的学习资源为基础;第四,以天网地网人网合一的学习环境为支撑;第五,以学习者自主学习为主要方式;第六,以严格、同时又要有弹性的过程管理为保障,培养留得住、用得上的高级人才。
长期以来,贵州电大始终坚持党的教育方针,面向地方、面向基层、面向农村、面向边远贫困山区和少数民族地区办学. 贵州电大致力于发展贵州现代远程教育事业,按照1999年省委、省政府“把各级电大建设成面向当地的远程教育学习中心”,“到2010年基本形成覆盖全省城乡的、开放的现代远程教育体系”的目标,2000年贵州电大参加了教育部“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目的研究与实践,通过几年开放教育的实践、探索与研究,贵州电大在办学规模、基本建设、现代化水平、队伍建设、系统建设、科研水平、人才培养模式改革和教学质量等方面实现了跨越式发展。作为贵州现代远程教育的主力,终身教育的骨干,成人教育的基地,贵州电大将坚持科学发展观,进一步解放思想,与时俱进,深化改革,开拓创新,实现电大可持续发展,为创建一流的远程开放大学,为“科教兴黔”而努力奋斗。
作为我们国家的开放大学,贵州电大应该力求成为国际上一流的开放大学,如何成为一流的开放大学?个人认为要从三个角度,第一个角度,开放大学区别于传统大学的,要衡量他融入社会的程度。我自己的体会,至少包括两个方面,第一个方面,为社会提供的教育机会有多少,第二个为社会提供的教育机会是不是方便灵活;第二个角度,要考察学习者的满意程度。所谓满意程度要考察内容是不是满意,服务是不是满意;第三要形成自己独特的、有生命力的、有益于社会的大学文化。开放大学的文化和传统大学文化有所不同,因为开放大学的文化更多的是和社会的文化相结合。
电大的成就是我们国家改革开放30年的一个典型代表。经过30年的改革开放,创立了中国特色的开放教育,这是我们国家30年开放教育进程的必然产物。电大30年开放的历程在一定程度上反映了我们国家高等教育开放的历程。
经过两年来在电大的学习,我深切体会到了电大的几个优势:学习形式灵活多样,能吸引更多的生源;有很好的面授教师;电大开放教育最大的优势是全国联网。相信在未来的日子里,在大家的共同努力下,电大一定会越办越好!
个人简历
蒙跃传、男、布依族、生于1983年9月10日、教师。
本人于2000年9月考入黔西南州安龙民族师范学校,就读了3年师范学校,于2003年7月毕业, 同时也取得了中师文凭,毕业后就被分配到贞丰县一个较边远的村级学校上课。
参加工作几年之后,由于教学不断改革、不断创新,仅我现有的知识是远远不够的,只有不断的学习,充实自己,这样才能适应社会的步伐。
在2007年我看到了黔西南州广播电视大学的招生,我看到了招生简章之后,又是成人开放教育,而且专业又很合适,于是我毫不犹豫地就去报读“汉语言文学”专业,转眼,两年多的时间马上结束,我的电大学习生涯即将结束,如今回想这两年,我在学校各位老师的精心指导下,学到了很多生活上很适用的知识。有机会的话,我还继续在电大学习,因为电大的开放教育模式很适合我们这样边工作边学习的人,同时,我希望电大越办越好,希望明天的电大更加辉煌!


